--- canonical_url: "https://sonorastar.com.mx/contenido/95/pisa-2025-mexico-retroceso-educacion-competitividad" title: "PISA 2025: México retrocede y una generación enfrenta el reto de competir en la era de la IA" article_type: "OpinionNewsArticle" description: "México cayó a 388 puntos en matemáticas en PISA 2025. Analizamos su deterioro, el avance de otros países latinoamericanos y los riesgos para empleo, IA y competitividad hacia 2035." main_image: "https://sonorastar.com.mx/download/multimedia.grande.95297d1e394722ab.Z3JhbmRlLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-09-11T11:45:00-07:00" date_modified: "2026-09-11T12:06:29-07:00" tags: - "Competitividad" - "Educación Mexico" - "OCDE" - "PISA 2026" author_name: "Redacción Sonora Star" author_url: "https://sonorastar.com.mx/usuario/2/redaccion-sonora-star" author_bio: "**Redacción SonoraStar** es el equipo editorial encargado de investigar, verificar y explicar los temas que impactan a Hermosillo y Sonora. Publicamos información clara, útil y responsable sobre política, economía, sociedad, vida e innovación. Cada contenido se elabora con fuentes confiables y pasa por revisión editorial humana antes de su publicación." author_social_links: - "https://wa.me/qr/NFERVFU5W3EAE1" category_name: "FUTURO" category_url: "https://sonorastar.com.mx/categoria/10/futuro" category_description: "Tecnología, inteligencia artificial, ciencia, innovación, energía y sustentabilidad explicadas desde Sonora y su impacto en nuestro futuro." --- # PISA 2025: México retrocede y una generación enfrenta el reto de competir en la era de la IA ![file_00000000ca3481fd960d30673ca32f03](/download/multimedia.normal.a514662a438f892b.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp) El contraste regional tampoco favorece a México. Mientras el país volvió a caer en matemáticas, Uruguay, Costa Rica y El Salvador mejoraron significativamente en ciencias. México sigue superando a varios países latinoamericanos en nivel absoluto, pero su tendencia plantea una pregunta de fondo: ¿qué oportunidades tendrá esta generación cuando llegue al mercado laboral entre 2030 y 2035? **Parte 1. México: de mejorar a retroceder** La serie histórica muestra que el problema no nació en 2025. En matemáticas, México pasó de 385 puntos en 2003 a 419 en 2009, pero después perdió terreno: 413 en 2012, 408 en 2015, 409 en 2018, 395 en 2022 y 388 en 2025. Desde su mejor resultado de 2009, la caída acumulada es de 31 puntos. Solo entre 2018 y 2025 perdió 21. En lectura también existe una tendencia negativa: de aproximadamente 425 puntos en 2009 a 408 en 2025. En ciencias, en cambio, México se ha mantenido relativamente estable. El diagnóstico preciso es: deterioro sostenido en matemáticas, retroceso de largo plazo en lectura y estancamiento en ciencias. **Parte 2. América Latina: algunos avanzan desde abajo** PISA 2025 no presenta una región latinoamericana exitosa. La mayoría de los países sigue muy por debajo de los promedios de la OCDE. Pero hay señales relevantes. Uruguay, Costa Rica y El Salvador mejoraron significativamente en ciencias entre 2022 y 2025. Uruguay alcanzó además su mejor resultado histórico en esa materia. El Salvador continúa por debajo de México en resultados absolutos, pero mejoró 12 puntos en ciencias. Esto obliga a diferenciar dos conceptos: nivel y dirección. Un país puede estar abajo y avanzar. Otro puede seguir arriba y retroceder. Ese es precisamente el riesgo mexicano. **Parte 3. El problema ya no es solo educativo** Los jóvenes evaluados en PISA 2025 tendrán aproximadamente 20 años en 2030 y 25 en 2035. Serán la generación que competirá en una economía marcada por inteligencia artificial, automatización, manufactura avanzada, electromovilidad, semiconductores, robótica y análisis de datos. La OCDE ha advertido que una amplia proporción de empleadores mexicanos ya enfrenta dificultades para cubrir vacantes por falta de habilidades. Por eso el deterioro educativo tiene una consecuencia económica directa. México puede atraer inversión por su cercanía con Estados Unidos, el T-MEC y su infraestructura. Pero si no desarrolla suficientes técnicos, ingenieros y trabajadores especializados, podría atraer fábricas sin capturar las áreas de mayor valor: diseño, investigación, programación, automatización y propiedad intelectual. **Parte 4. Tres escenarios para esta generación** Escenario 1: una economía de dos velocidades Una minoría con buenas competencias matemáticas, inglés, educación superior y manejo de IA aumentará rápidamente su productividad. Otra parte de la población podría quedar concentrada en empleos rutinarios, informales o de bajo salario. La brecha educativa terminaría convirtiéndose en una brecha económica mayor. Escenario 2: nearshoring sin desarrollo suficiente México podría recibir más inversión y aumentar exportaciones, pero continuar realizando principalmente procesos de menor complejidad. El país crecería, pero sin escalar plenamente hacia investigación, ingeniería y tecnología. Escenario 3: recuperación educativa Si México utiliza PISA como diagnóstico y refuerza matemáticas, lectura, ciencias, tutorías, formación docente, educación técnica, inglés, programación y alfabetización en inteligencia artificial, esta generación todavía tiene tiempo para recuperar parte importante del rezago. **Parte 5. El debate no debe ser político, sino generacional** PISA 2025 no demuestra que la Nueva Escuela Mexicana haya provocado estos resultados. Los estudiantes evaluados cursaron buena parte de su educación antes de la implementación completa del nuevo modelo. Tampoco sería riguroso concluir que las becas educativas son responsables del bajo desempeño. Las becas pueden reducir abandono y mantener estudiantes dentro de las aulas. La pregunta central es otra: ¿qué están aprendiendo mientras permanecen en la escuela? México no necesita elegir entre inclusión y excelencia. Puede ampliar cobertura, apoyar a estudiantes vulnerables y, al mismo tiempo, exigir mejores resultados en matemáticas, lectura y ciencias. El mayor riesgo no es obtener una mala posición en PISA. Es llegar a 2035 con una generación que encuentre una economía mucho más tecnológica, pero sin haber desarrollado las capacidades suficientes para aprovecharla. **Fuentes y veracidad** OCDE — PISA 2025 Results: Mexico Country Note. Resultados oficiales de México, niveles de competencia y tendencias históricas. OCDE — PISA 2025 Results, Volume I. Comparación internacional y cambios estadísticamente significativos entre países. OCDE — PISA 2025: Uruguay Country Note. Confirma el mejor resultado histórico de Uruguay en ciencias. Banco Interamericano de Desarrollo — PISA 2025 en América Latina y el Caribe. Análisis regional sobre rezagos y desempeño comparativo. Banco Mundial — Human Capital Country Brief: Mexico 2026. Indicadores de capital humano, aprendizaje y escolarización. OCDE — Economic Survey Mexico 2026 / Foundations for Growth and Competitiveness. Información sobre productividad, habilidades laborales y nearshoring. **Veracidad** Hechos comprobados: puntuaciones PISA, evolución histórica, porcentaje de estudiantes con nivel básico, mejora de Uruguay, Costa Rica y El Salvador en ciencias. Interpretación: los escenarios laborales, tecnológicos y de competitividad son proyecciones razonadas a partir de tendencias educativas y económicas; no son predicciones inevitables. Precaución metodológica: PISA mide competencias de estudiantes de 15 años, pero no permite atribuir por sí solo los resultados a un gobierno, partido o reforma educativa específica. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.